观察和正确解读儿童的行为

文章来源:原创 发布时间:2019年11月21日 点击数: 字体:

观察和理解儿童是教育工作的起点。“科学观察——正确解读——有效支持”是教师与幼儿日常互动中应有的专业行为。为贯彻落实《36岁儿童学习与发展指南》,深化幼儿园课程改革,提升壮志幼儿园关于“观察记录”专题研讨活动的有效性,增强教师参与的积极性,壮志幼儿园特制定“观察记录”专题研讨工作部署,切实帮助教师进一步明确观察记录的价值,在反思与实践中有效推动教师专业能力的不断提升。

一、工作目标

1.帮助教师树立观察意识,掌握观察方法;

2.通过阅读、摘录了解科学解读与评价儿童行为和发展的方法,树立正确的儿童观;

3.在观察基础上形成实践反思意识,提升课程调整的能力。

二、工作要求

1.以幼儿园观察方面的书籍为学习资料,每位教师选择一本书籍自主学习,每周对阅读内容进行电子摘录,一个月内读完自选书籍。

2.每天用便捷的方式(如便签、手机、录像机)观察儿童,持续捕捉并记录儿童个体在特定情境中(如进餐、种植等)的行为,持续捕捉并记录儿童个体日常情境中的行为,发现并解读儿童在某个领域的发展水平与特点以及儿童之间发展的差异性,做出有针对性的回应;敏锐捕捉活动中儿童的兴趣与需要,从课程角度系统反思教育的内容、组织方式、环境、资源等的适宜性,并进行调整。每周提交一个有教育价值的典型视频案例,并对视频中儿童日常行为做观察记录。

3.开展“有图有真相”的教研活动,教师基于对儿童的观察发表观点,形成观察意识和观察兴趣,做有用的观察;将对儿童的观察通过合适的方式(如视频、照片)与儿童进行分享,倾听儿童的声音,了解儿童行为的意图,提高观察与解读的准确性和教育过程的有效性。

4.对有价值的视频案例,教研组采取同一视频多人同时观察的方式进行研讨,各自形成观察报告,然后比较观察记录的客观性、分析的准确性,策略的可行性和有效性,提高教师的观察能力。

三、具体工作措施

1.每周(最迟周一上班前)以电子稿形式提交一份阅读摘录,一个月内读完一本自选书籍;

2.每周(最迟周一上班前)上交一份有研讨价值的幼儿视频案例,由保教主任选出1-2个优秀的视频素材进行登记,供集体研讨时使用;

3.每周(最迟周一上班前)上交一篇班级幼儿观察记录。

以上提交资料,将作为各位老师绩效考核时园本培训参与性、有效性考核的重要依据。

 

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